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Fakultät Sozialwissenschaften
Mensa und Mathetower im Sonnenuntergang © Roland Baege​/​TU Dortmund
Akademischer Rat

Dr. Thomas Kemper

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Telefon: +49 231 755 5204
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Adresse
Fakultät Sozialwissenschaften
Institut für Soziologie
Raum: 08.01.06
Martin-Schmeißer-Weg 8
44227 Dortmund

Sprechstundentermine nur nach Vereinbarung.

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Weitere Informationen zu Dr. Thomas Kemper

Vita

seit 2025Akademischer Rat am Fachgebiet Migrations- und Bildungssoziologie der Fakultät Sozialwissenschaften an der Technischen Universität Dortmund
2024 - 2025Akademischer Rat auf Zeit am Fachgebiet Migrations- und Bildungssoziologie der Fakultät Sozialwissenschaften an der Technischen Universität Dortmund
2019 - 2024Akademischer Rat auf Zeit an der Professur Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Osnabrück; zugleich Mitglied am Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien (IMIS)
2015 - 2019Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Wuppertaler Institut für bildungsökonomische Forschung der Bergischen Universität Wuppertal
2015Promotion zum Dr. phil. im Fach Bildungswissenschaften an der Bergischen Universität Wuppertal
2008 - 2014Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Arbeitseinheit Steuerung und Finanzierung des Bildungswesens am Deutschen Institut für internationale pädagogische Forschung (DIPF) in Frankfurt am Main
2001 - 2008Diplom im Fach Sozialwissenschaft mit den Schwerpunkten Stadt- und Regionalsoziologie und Empirische Sozialforschung an der Ruhr-Universität Bochum

Publikationen

Bücher (Monografien, Sammelwerke, Sonderhefte)

2015Kemper, Thomas: Bildungsdisparitäten von Schülern nach Staatsangehörigkeit und Migrationshintergrund. Eine schulformspezifische Analyse anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik. Münster u. a.: Waxmann. Link zur Publikation

Monografien (Projektabschlussberichte)

2023Espenhorst, Niels / Kemper, Thomas / Liubovi Colbasevici: Maßnahmen der Länder zum Abbau von Benachteiligungen in der Kindertagesbetreuung. Herausgegeben durch den Paritätischen Gesamtverband. Berlin. Link zur Publikation
2022Kemper, Thomas / Colbasevici, Liubovi / Espenhorst, Niels: Kita-Bericht 2022 des Paritätischen Gesamtverbandes. Herausgegeben durch den Paritätischen Gesamtverband. Berlin. Link zur Publikation
2020Kemper, Thomas: Bildungsbeteiligung und Schulerfolg von Geflüchteten in NRW – Sekundäranalytische Potentiale von Daten der amtlichen Schulstatistik. Projekt-Bericht für das MKFFI – Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen. Osnabrück. Link zur Publikation
2020Kemper, Thomas: Anhang zum Bericht: Bildungsbeteiligung und Schulerfolg von Geflüchteten in NRW. Osnabrück. Link zur Publikation

Zeitschriftenbeiträge mit Peer-Review

2026Kemper, Thomas / Reinhardt, Anna Cornelia: Schulerfolg von Geflüchteten in den Bundesländern – Sekundäranalysen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik. In: Die Deutsche Schule, Jg. 118, H. 3, S. 236-255 (Online First 02.04.2026). Link zur Publikation
2022Kemper Thomas / Reinhardt, Anna Cornelia: Sekundäranalysen zum Schulerfolg von Geflüchteten – Potentiale von Daten der amtlichen Schulstatistik am Beispiel von NRW. In: Die Deutsche Schule, Jg. 114, H. 2, S. 225-240 (Online First 15.12.2021). Link zur Publikation
2020Goldan, Janka / Kemper, Thomas: Inklusive Beschulung und Schulerfolg im Förderschwerpunkt Lernen – Aktuelle Entwicklungen anhand von Daten der amtlichen Schulstatistik. In: Empirische Sonderpädagogik, Jg. 12, H. 3, S. 241-254. Link zur Publikation
2020Emmerich, Marcus / Hormel, Ulrike / Kemper, Thomas: Bildungsteilhabe neu migrierter Schüler/innen in Nordrhein-Westfalen: Regionale Disparitäten und überregionale Allokationsmuster. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. Jg. 40, H. 2, S. 133-151. Link zur Publikation
2019Goldan, Janka / Kemper, Thomas: Prävalenz von Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Lernen – regionale und jahrgangsstufenspezifische Disparitäten. In: Sonderpädagogische Förderung heute, Jg. 64, H. 3, S. 302-317. Link zur Publikation
2019Kemper, Thomas / Goldan, Janka: Analysen zur Entwicklung der schulischen Inklusion – Potenziale von Daten der amtlichen Schulstatistik am Beispiel von Nordrhein-Westfalen. In: DDS – Die Deutsche Schule, Beiheft 14 zum Thema „Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik“, S. 234-250. Link zur Publikation
2018Kemper, Thomas / Goldan, Janka: Schulerfolg von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 69, H. 8, S. 361-372. Link zur Publikation
2017El-Mafaalani, Aladin / Kemper, Thomas: Bildungsteilhabe geflüchteter Kinder und Jugendlicher im regionalen Vergleich. Quantitative Annäherungen an ein neues Forschungsfeld. In: Zeitschrift für Flüchtlingsforschung, Jg. 1, H. 2, S. 173-217. Link zur Publikation
2017Kemper, Thomas: Bildungsbeteiligung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund – in Abhängigkeit von der schulstatistischen Operationalisierung. In: Die Deutsche Schule, Jg. 109, H. 1, S. 91-115. Link zur Publikation
2017Kemper, Thomas: Die schulstatistische Erfassung des Migrationshintergrundes in Deutschland. In: Journal for Educational Research Online (JERO), Jg. 9, H. 1, S. 144-168. Link zur Publikation
2016Kemper, Thomas: Zur schulstatistischen Erfassung der Bildungsbeteiligung von Flüchtlingen und Asylbewerbern. In: Sonderpädagogische Förderung heute, Jg. 61, H. 2, S. 194-204. Link zur Publikation
2010Kemper, Thomas: Migrationshintergrund – eine Frage der Definition! In: Die Deutsche Schule, Jg. 102, H. 4, S. 315-326. Link zur Publikation

Zeitschriftenbeiträge mit Begutachtung durch Herausgeberschaft

2013Kemper, Thomas: Zum Schulerfolg von separiert und integriert beschulten Migranten mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Deutschland – am Beispiel des Bundeslandes Rheinland-Pfalz. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 19, H. 2, S. 18-27. Link zur Publikation
2012Kemper, Thomas: Untersuchungen zum Schulerfolg von Migranten mit sonderpädagogischem Förderbedarf bei separierter und integrierter Beschulung in Rheinland-Pfalz. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 63, H. 9, S. 360-368. Link zur Publikation
2011Kemper, Thomas / Weishaupt, Horst: Zur Bildungsbeteiligung ausländischer Schüler an Förderschulen – unter besonderer Berücksichtigung der spezifischen Staatsangehörigkeit. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 62, H. 10, S. 419-431. Link zur Publikation

Beiträge in Sammelbänden und Zeitschriften ohne Peer-Review

2025Kemper, Thomas / Colbasevici, Liubovi: Trends in der schulischen Bildungsteilhabe von Menschen mit marokkanischem Migrationshintergrund. In: Hajji, Rahim / El Jamouhi, Yassir / Azzaoui, Mounir / Stein, Christian (Hrsg.): Migration, Integration und transnationales Engagement von Eingewanderten und deren Nachkommen aus Marokko. Wiesbaden: Springer VS, S. 283–315. Link zur Publikation
2025Espenhorst, Niels / Kemper, Thomas / Colbasevici, Liubovi: Abbau von Benachteiligungen: Ein vernachlässigter Auftrag der Kindertagesbetreuung. In: Bildung und Erziehung, Jg. 19, H. 3, S. 402-417. Link zur Publikation
2024Espenhorst, Niels / Kemper, Thomas: Die Reduzierung von Benachteiligung in der Kindertagesbetreuung Status quo und Handlungsbedarfe. DIFIS-Impuls (Deutsches Institut für Interdisziplinäre Sozialpolitikforschung), H. 6, S. 1-4. Link zur Publikation
2023Kemper, Thomas: Ergänzung, Spezifikation oder Ersatz des ‚Migrationshintergrundes‘ und damit verbundene Folgen. In: Rat für Migration e.V. (Hrsg.): Anstelle des „Migrationshintergrundes“: Eingewanderte erfassen. RfM Debatte 2022, Band 3. Berlin, S. 19-31. Link zur Publikation
2023Colbasevici, Liubovi / Espenhorst, Niels / Kemper, Thomas: Qualitätsentwicklung mit Kontext. Die besonderen Bedarfe von Kindertageseinrichtungen in benachteiligten Sozialräumen. In: Das Jugendamt (JAmt), Jg. 96, Heft 1, S. 10-15. Link zur Publikation
2022Jeworutzki, Sebastian / Kemper, Thomas: Region und soziale Ungleichheit. In: Reinders, Heinz / Bergs-Winkels, Dagmar / Prochnow, Annette / Post, Isabell (Hrsg.): Lehrbuch Empirische Bildungsforschung – Eine elementare Einführung. Wiesbaden: SpringerVS, S. 1127-1147.
2022Brüsemeister, Thomas / Kemper, Thomas: Schule aus soziologischer Perspektive. In: Harring, Marius / Rohlfs, Carsten / Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg.): Handbuch Schulpädagogik. 2. überarbeitete Auflage, Münster und New York: Waxmann/UTB, S. 67-77.
2021Kemper, Thomas / Supik, Linda / Colbasevici, Liubovi: Klassifikationen von Migration und Sprache in Datensätzen und Publikationen der Bildungsforschung und der amtlichen (Schul-)Statistik. In: Blättel-Mink, Birgit (Hrsg.): Gesellschaft unter Spannung. Verhandlungen des 40. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie 2020. Link zur Publikation
2020Kemper, Thomas / Supik, Linda: Klassifikationen von Migration und Sprache – Eine Analyse von Datensätzen und Publikationen der Bildungsforschung und der amtlichen Statistik. In: Karakayalı, Juliane (Hrsg.): Unterscheiden und Trennen – Die Herstellung von natio-ethno-kultureller Differenz und Segregation in der Schule. Weinheim: Beltz Juventa S. 46-67. Link zur Publikation
2018Kemper, Thomas / Supik, Linda: Klassifikation von Migration im Wandel. Begriffe und Operationalisierungen der deutschen Schulstatistik seit 1965. In: Zloch, Stephanie / Müller, Lars / Lässig, Simone (Hrsg.): Wissen in Bewegung. Migration und globale Verflechtungen in der Zeitgeschichte seit 1945. Berlin/Boston: De Gruyter Oldenbourg, S. 213-252. Link zur Publikation
2018Brüsemeister, Thomas / Kemper, Thomas: Schule aus soziologischer Perspektive. In: Harring, Marius / Rohlfs, Carsten / Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg.): Handbuch Schulpädagogik. Münster, New York: Waxmann/UTB, S. 64-74.
2017El-Mafaalani, Aladin / Kemper, Thomas: Bildungserfolg trotz ungünstiger Rahmenbedingungen. Empirische Ergebnisse und theoretische Überlegungen zum Bildungserfolg von vietnamesischen Kindern und Jugendlichen im deutschen Schulsystem. In: Kocatürk-Schuster, Bengü / Kolb, Arnd / Long, Thanh / Schultze, Günther / Wölck, Sascha (Hrsg.): UnSichtbar – Vietnamesisch-Deutsche Wirklichkeiten, Migration im Fokus – Bd. 3, Köln: edition DOMiD, S. 217-229. Link zur Publikation
2016Kemper, Thomas: Potentiale und Limitationen der schulstatistischen Indikatoren ‚Ausländische Schüler’ sowie ‚Schüler mit Migrationshintergrund’. In: Groot-Wilken, Bernd / Isaac, Kevin / Schräpler, Jörg-Peter (Hrsg.): Sozialindices für Schulen – Hintergründe, Methoden und Anwendung. Beiträge zur Schulentwicklung. Münster/New York: Waxmann, S. 185-216.
2016Weishaupt, Horst / Kemper, Thomas: Stellenzuweisung über einen Sozialindex – Alternativen zu den bislang in Nordrhein-Westfalen verwendeten Indikatoren. In: SchulVerwaltung NRW, Jg. 27, H. 12, S. 341-343.
2016Kemper, Thomas / Weishaupt, Horst: Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in NRW – Ergebnisse des Zensus 2011. In: SchulVerwaltung NRW, Jg. 27, H. 7/8, S. 218-221. Link zur Publikation
2015Kemper, Thomas / Weishaupt, Horst: Region und soziale Ungleichheit. In: Reinders, Heinz / Ditton, Hartmut / Gräsel, Cornelia / Gniewosz, Burkhard (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung – Gegenstandsbereiche. Lehrbuch, 2. Auflage. Wiesbaden: Springer VS, S. 245-257. Link zur Publikation
2015Espenhorst, Niels / Kemper, Thomas: Gekommen, um zu bleiben? Auswertung der Inobhutnahmen nach unbegleiteter Einreise aus dem Ausland im Jahr 2013. In: Jugendhilfe, Jg. 53, H. 2, S. 128-134. Link zur Publikation
2015Weishaupt, Horst / Kemper, Thomas: Die Entwicklung privater Grundschulen in Hessen – Analysen und Überlegungen. In: SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz, Jg. 20, H. 5, S. 150-153. Link zur Publikation
2014Kemper, Thomas / Pazun, Spogmai: Bildungsbeteiligung und Schulerfolg von marokkanischen Schülern in Deutschland. In: Bouras-Ostmann, Khatima / Hajji, Rahim / Moket, Soraya / Pott, Andreas (Hrsg.): 50 Jahre deutsch-marokkanische Migrations- und Integrationsbeziehungen, Springer VS, S. 83-105. Link zur Publikation
2013Kemper, Thomas / Weishaupt, Horst: Der Anteil ausländischer Schüler im Grundschulalter in der Bevölkerungs- und Schulstatistik. In: SchulVerwaltung NRW, Jg. 24, H. 1, S. 27-30. Link zur Publikation
2011Kemper, Thomas: Integrative Beschulung von deutschen und nichtdeutschen Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. In: SchulVerwaltung NRW, Jg. 22, H. 5, S. 154-156. Link zur Publikation
2011Kemper, Thomas: Sonderpädagogischer Förderbedarf von deutschen und nichtdeutschen Schülern in NRW. In: SchulVerwaltung NRW, Jg. 22, H. 4, S. 117-118. Link zur Publikation
2011Kemper, Thomas / Weishaupt, Horst: Region und soziale Ungleichheit. In: Reinders, Heinz / Ditton, Hartmut / Gräsel, Cornelia / Gniewosz, Burkhard (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung – Gegenstandsbereiche. Lehrbuch. Wiesbaden: VS Verlag, S. 209-219. Link zur Publikation
2010Kemper, Thomas: Bildungsdisparitäten nach Staatsangehörigkeit in Rheinland-Pfalz und Nordrhein-Westfalen. In: Schwarz, Bernd / Nenniger, Peter / Jäger, Reinhold S. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung. Landau: Verl. Empirische Pädagogik, S. 56-62.
2009Weishaupt, Horst / Kemper, Thomas: Zur nationalitätenspezifischen und regionalen Bildungsbenachteiligung ausländischer Schüler unter besonderer Berücksichtigung des Förderschulbesuchs. In: Sylvester, Ina / Sieh, Isabelle / Menz, Margarete / Fuchs, Hans-Werner / Behrendt, Jan (Hrsg.): Bildung - Recht - Chancen. Rahmenbedingungen, empirische Analysen und internationale Perspektiven zum Recht auf chancengleiche Bildung. Münster u.a.: Waxmann, S. 97-111. Link zur Publikation
2009Kemper, Thomas: Staatsangehörigkeitsspezifische Zusammensetzung der Schülerschaft an allgemeinbildenden Schulen in NRW. In: SchulVerwaltung NRW, Jg. 20, H. 6, S. 185-188.
2009Kemper, Thomas: Räumliche Ungleichverteilung von nichtdeutschen Schülern. Regionale und staatsangehörigkeitsspezifische Bildungsdisparitäten. In: SchulVerwaltung NRW, Jg. 20, H.3, S. 92-95. Link zur Publikation
2009Kemper, Thomas: Staatsangehörigkeitsspezifische Bildungsdisparitäten in Nordrhein-Westfalen. In: SchulVerwaltung NRW, Jg. 20, H. 2, S. 60-61. Link zur Publikation
2008Strohmeier, Klaus Peter / Schultz, Annett / Kemper, Thomas / Meyer, Christian / Schmidt, Jan Felix (2008): Demographie konkret – Soziale Segregation in deutschen Städten. In: Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Demographie konkret, Band 3. Verlag Bertelsmann Stiftung, Gütersloh.

Weitere Publikationen

2022Kemper, Thomas: Ergänzung, Spezifikation oder Ersatz des ‚Migrationshintergrundes‘ und damit verbundene Folgen. Online-Beitrag im Rahmen der Jahresdebatte des Rats für Migration. Link zur Publikation
2017Schneider, Kerstin / Klemm, Klaus / Kemper, Thomas / Goldan, Janka (2017): Dritter Bericht zur Evaluation des Gesetzes zur Förderung kommunaler Aufwendungen für die schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen. Link zur Publikation
2016Schneider, Kerstin / Klemm, Klaus / Kemper, Thomas / Goldan, Janka: Zweiter Bericht zur Evaluation des Gesetzes zur Förderung kommunaler Aufwendungen für die schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen. Link zur Publikation
2016Kemper, Thomas: Zur landesspezifischen Erfassung des Migrationshintergrunds in der Schulstatistik – (k)ein gemeinsamer Nenner in Sicht? Schumpeter Discussion Papers, Nr. 2016-001, Bergische Universität Wuppertal. Link zur Publikation
2015Schwarz, Alexandra / Klemm, Klaus / Kemper, Thomas: Erster Bericht zur Evaluation des Gesetzes zur Förderung kommunaler Aufwendungen für die schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen. Wuppertal. Link zur Publikation
2015El-Mafaalani, Aladin / Kemper, Thomas: Egitimde Esitsizligin Esitsiz Dagilimi - Almanya´da Yasayan Türk Ögrencilerin Egitim Magduriyeti Üzerine. (Übersetzung: Bildungsungleichheit ist nicht gleich verteilt – Zur Bildungsbenachteiligung türkischer Schüler/innen in Deutschland). In: Politeknik, Heft 5, S. 12-13. Link zur Publikation (Original) | Link zur Publikation (deutsche Fassung)
2014Kemper, Thomas / Espenhorst, Niels: Gekommen, um zu bleiben? Auswertung der Inobhutnahmen von Kindern und Jugendlichen nach unbegleiteter Einreise aus dem Ausland im Jahr 2013. Bundesfachverband Unbegleitete Minderjährige Flüchtlinge e. V. (B-UMF), Working Paper Nr. 1, Berlin.

Mitarbeit an folgenden Publikationen

2014Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.): Bildung in Deutschland 2014. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung von Menschen mit Behinderung. Bielefeld, WBV. Link zur Publikation
2012Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.): Bildung in Deutschland 2012. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur kulturellen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld, WBV. Link zur Publikation
2010Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.): Bildung in Deutschland 2010. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Perspektiven des Bildungswesens im demografischen Wandel. Bielefeld, WBV. Link zur Publikation

 

 

 

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